روح السعوديه
05-26-2006, 03:24 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركـاتـه .. تحيه طيبه وبعــد ,,
في الحيـاه ! إسـلام .. إعلام .. قتلٌ للطمـوح ..المناهج الدراسيه
الحياة معنى واسع عميق .. ما من مخلوق الا وقد عايش لحظاتها الجميلة منها والمريرة ..
فيها وجدنا الدروس والعبر , وفيها وجدنا الأماني والأحلام ..
وفيها عايشنا لحظات الصدق ولحظات الكذب والخداع .
نحن نمر عليها مروراً وهي تأخذ منا الكثير..
تأخذ منا أعمارنا .. مجهوداتنا .. عواطفنا .. مشاعرنا .. وحتى أحلامنا .
فالذكي جداً هو من يعرف كيف يتعايش مع لحظاتها لحظة بلحظة ..
وكيف يستفيد من بحورها الكبيرة والمليئة بالمتناقضات وحتى المتشابهات ..
فعن معايشتنا لها نستطيع أن نكتب وقد نبدأ بسلسلة طويلة ربما لا تنتهي لأننا عايشناها ماضي وحاضرا ..
وسنعيشها بإذن الله تعالى مستقبلاً حافلاً بكل ما نتمناه .
..............................
الإسلام ..
اتوافقونني الرأي أنه الآن أصبح إسماً عند البعض ولو لفترة قليلة..!
بعد ما كان أعظم وأقوى وأصدق ديانة عرفتها البشرية ..
أرسل الله لنا أفضل الخلق المصطفى محمد صلى الله عليه وسلم والذي كان ينادي بفضل الأخلاق ..
والإسلام والأخلاق الحميدة شيئان متلازمان لان الرسول قال في معنى حديثه بعثت لأتمم مكارم الأخلاق.
الآن نرى الكذب والخيانات كثيرة وكذلك السب والشتم والهمز واللمز وتحقير النفس البشرية و ... و ...
نجد كثير من المسلمون خلفها .. لمــاذا ؟ ( إلا من رحم ربه )
مستشرق الماني أنعم الله عليه بالإسلام قال كلمة مدوّيـة لنا وهي :-
( الحمدلله الذي عرفت الإسلام قبل المسلمين ) ..أعتقد أنها واضحة ولا تحتاج الى توضيح أوشرح.
.....................................
طرفة ...من الواقع أبدد بها هذا الوجوم وهذا الملل ..وربما اعتبرتها هدية لكم ومكافأة على حسن إصغاء عيونكم : :
في سكن أرامكو الرجل السعودي يمشي ممسكاً بكلب ..ويتمشى رافع الرأس ...متبختر ( غربي , متحضر ) معه كلب !!!!!
لحقته إحدى البريطانيات ...اقتربت منه ضربت عاتقه بيد ها وهزته :
هيه .....هيه ....هيه
هل أنت مسلم ؟؟؟؟
فقال بابتسامة ( لأنها بريطانية طبعاً ) : نعم
مادمت مسلماً لماذا تربي عندك كلب ؟؟
لماذا تقلدوننا ؟؟؟
من قال لكم أن ما نفعله هو الصحيح ؟؟؟
إننا نحسدكم على حياتكم
نحن على خطأ ..لماذا تحاولون تجربة أخطاءنا ؟؟؟
المفترض منكم كمسلمين أن تعلموننا أنتم ...وتوجهوننا بما في تعاليم دينكم العظيم ....لا أن تفعلوا أخطاءنا
غضبت المرأة ...ورحلت ...تاركة خلفها ألف استفهام .....في ذهني فقط ..أما هذا الشاب ...فلم يستوعب الدرس ...ومضى رافع الرأس
تحياتي .....للشعوب القوية
الإعلام ..
كلنا تعايشنا معه بشتى أنواعه المختلفة ( مقروء أو مرئيّ أو مسموع ) ..
وجدنا هناك في العالم نوعين من الإعلام , وهم لا شك لا يخرجان عن هذين النوعيـن :
النوع الأول هو الإعلام الهادف صاحب الأ ُ طر المحدده:-
وهو يهدف الى وضع الناس امام الكاميرا أو خلف المذياع أو وراء الصحف وجعلهم يتحدثون بالعموم عن ما يرونه وقول ما يريدون أن يتحدثوا به ووصف الأفضل .
النوع الثاني هو الإعلام المشتت صاحب عمليات التنظير:-
وهو يهدف الى وضع الكاميرات امام الناس وبإختيار ولهدف مقصود ووضيع هدفه..
إما بلبلة أو إحداث ضجة أو لهدف دنيء أو الحصول على مردود مادي..
أو إدمـاء الجروح القديمة بين هذا وذاك وشق الصف.
حتى نتذكر سريعاً هذا المثل القائل.. ( فرق تسد ).
.........................................
قتل الطمــوح ..
يعطي الإنسان الكثير من وقته لعلمه ، يعطي ، يحاول أن يكون ما يأمل أن يصبح ..
يحاول أن يحقق الأحلام التي رسمها منذ الصغر ، إقتداءاً بأحد الشامخين..
وهو يعلم ماهو وكيف السبيل الى ذلك ..
أو تقليداً لأحدٍ وهو لا يعلم ماهيه وأهمية الأمر أو الهدف الذي من أجله يقدم وقته الثمين لأجله.
من هنا يبدأ التحدي ( تحدي الذات ) لإبراز هذا التحدي وقد يفقد الإنسان شبابه.. بلده.. تكوين أسره ..
ماله .. صحته .. بعده عن أهله وذويـه , وذلك لإثبات نفسه كشخص وإخراج من ذلك الصبر أمثلة يحتذى بها وعلوم يستفاد منها وأخلاق يقتدى بها .
ولكن الشيء المرير في هذا وكل ذاك حينما ( يصطدم هذا الإنسان ) بواقع وضع الأقفال بوجهه ويقول :-
( ليس بنا بكم حاجه ) !!
هنا يتمنى الإنسان الرجوع إلى الغرب والعيش معهم مع العلم أن العقول في أكثر البلدان المتقدمه مصدّره..
وما يترتب عليه في تلك المعيشة من إذلال وفقد أمان ولكنهم على الأقل وجدوا إحترام وتقدير للمجهود البشري والعقلي وتوضيفه مع الشكر والعرفان .
.................................
المناهج الدراسيه ..
هي عقبه كبيرة أمام جيل طمووح وبلدان تريد التقدم والإزدهار..
التعليم لدينا للاسف مجرد ( حشو) أدمغة الطلبه بمعلومات فقط ( كعملية تحقين ).
هل رأيتم مدرس يحاول أن يطور منهجية التدريس ؟
هل رأيتم مدرس يحاول أن يحبب الطالب بالماده قبل أن يدرسه إياها ؟
لهذا مهما كانت الإختبارات دون المستوى فسوف يجدها الطالب صعبة وفوق مستواه العلمي..
لانه بالاساس كاره للدراسه فلو احبها الطالب ووجد من يرغبه بالدراسه من الصغر لكان الوضع مختلف.
ولوجدنا المبدعين والمبتكرين والمخترعين من العرب..
مثل العرب قديما.. فهم احبو العلم فابدعوا به.
يتطلب الامر اعادة منهجيه جديدة وتغيير جذرري.
في الغرب يدخلون الدراسه بكتب أقل وعلم أكبر وأشمل ..
فلو نظرنا إلى مناهجنا نجدها لا تنمـّـي قدرات التفكير للطالب ..
وكيف يتم الإستنتاج والتحليل من الطالب والمناهج ( محلك قف ) .
مناهجنـا بإختصار مفيـد هي :-
( تقتل الإبداع وتخمد شعله الذكاء ).
***
لا أريد أن أسترسل حتى لا أسهب فأمل .. ولا أن أوجز فأخل ..
والحياة طويلة وفيها عايشنا الكثير منها وبقي ما هو أكثر وأتمنى أن يكون لي وقفات قادمة منها .
أبيع هالعالم واجيك
في الحيـاه ! إسـلام .. إعلام .. قتلٌ للطمـوح ..المناهج الدراسيه
الحياة معنى واسع عميق .. ما من مخلوق الا وقد عايش لحظاتها الجميلة منها والمريرة ..
فيها وجدنا الدروس والعبر , وفيها وجدنا الأماني والأحلام ..
وفيها عايشنا لحظات الصدق ولحظات الكذب والخداع .
نحن نمر عليها مروراً وهي تأخذ منا الكثير..
تأخذ منا أعمارنا .. مجهوداتنا .. عواطفنا .. مشاعرنا .. وحتى أحلامنا .
فالذكي جداً هو من يعرف كيف يتعايش مع لحظاتها لحظة بلحظة ..
وكيف يستفيد من بحورها الكبيرة والمليئة بالمتناقضات وحتى المتشابهات ..
فعن معايشتنا لها نستطيع أن نكتب وقد نبدأ بسلسلة طويلة ربما لا تنتهي لأننا عايشناها ماضي وحاضرا ..
وسنعيشها بإذن الله تعالى مستقبلاً حافلاً بكل ما نتمناه .
..............................
الإسلام ..
اتوافقونني الرأي أنه الآن أصبح إسماً عند البعض ولو لفترة قليلة..!
بعد ما كان أعظم وأقوى وأصدق ديانة عرفتها البشرية ..
أرسل الله لنا أفضل الخلق المصطفى محمد صلى الله عليه وسلم والذي كان ينادي بفضل الأخلاق ..
والإسلام والأخلاق الحميدة شيئان متلازمان لان الرسول قال في معنى حديثه بعثت لأتمم مكارم الأخلاق.
الآن نرى الكذب والخيانات كثيرة وكذلك السب والشتم والهمز واللمز وتحقير النفس البشرية و ... و ...
نجد كثير من المسلمون خلفها .. لمــاذا ؟ ( إلا من رحم ربه )
مستشرق الماني أنعم الله عليه بالإسلام قال كلمة مدوّيـة لنا وهي :-
( الحمدلله الذي عرفت الإسلام قبل المسلمين ) ..أعتقد أنها واضحة ولا تحتاج الى توضيح أوشرح.
.....................................
طرفة ...من الواقع أبدد بها هذا الوجوم وهذا الملل ..وربما اعتبرتها هدية لكم ومكافأة على حسن إصغاء عيونكم : :
في سكن أرامكو الرجل السعودي يمشي ممسكاً بكلب ..ويتمشى رافع الرأس ...متبختر ( غربي , متحضر ) معه كلب !!!!!
لحقته إحدى البريطانيات ...اقتربت منه ضربت عاتقه بيد ها وهزته :
هيه .....هيه ....هيه
هل أنت مسلم ؟؟؟؟
فقال بابتسامة ( لأنها بريطانية طبعاً ) : نعم
مادمت مسلماً لماذا تربي عندك كلب ؟؟
لماذا تقلدوننا ؟؟؟
من قال لكم أن ما نفعله هو الصحيح ؟؟؟
إننا نحسدكم على حياتكم
نحن على خطأ ..لماذا تحاولون تجربة أخطاءنا ؟؟؟
المفترض منكم كمسلمين أن تعلموننا أنتم ...وتوجهوننا بما في تعاليم دينكم العظيم ....لا أن تفعلوا أخطاءنا
غضبت المرأة ...ورحلت ...تاركة خلفها ألف استفهام .....في ذهني فقط ..أما هذا الشاب ...فلم يستوعب الدرس ...ومضى رافع الرأس
تحياتي .....للشعوب القوية
الإعلام ..
كلنا تعايشنا معه بشتى أنواعه المختلفة ( مقروء أو مرئيّ أو مسموع ) ..
وجدنا هناك في العالم نوعين من الإعلام , وهم لا شك لا يخرجان عن هذين النوعيـن :
النوع الأول هو الإعلام الهادف صاحب الأ ُ طر المحدده:-
وهو يهدف الى وضع الناس امام الكاميرا أو خلف المذياع أو وراء الصحف وجعلهم يتحدثون بالعموم عن ما يرونه وقول ما يريدون أن يتحدثوا به ووصف الأفضل .
النوع الثاني هو الإعلام المشتت صاحب عمليات التنظير:-
وهو يهدف الى وضع الكاميرات امام الناس وبإختيار ولهدف مقصود ووضيع هدفه..
إما بلبلة أو إحداث ضجة أو لهدف دنيء أو الحصول على مردود مادي..
أو إدمـاء الجروح القديمة بين هذا وذاك وشق الصف.
حتى نتذكر سريعاً هذا المثل القائل.. ( فرق تسد ).
.........................................
قتل الطمــوح ..
يعطي الإنسان الكثير من وقته لعلمه ، يعطي ، يحاول أن يكون ما يأمل أن يصبح ..
يحاول أن يحقق الأحلام التي رسمها منذ الصغر ، إقتداءاً بأحد الشامخين..
وهو يعلم ماهو وكيف السبيل الى ذلك ..
أو تقليداً لأحدٍ وهو لا يعلم ماهيه وأهمية الأمر أو الهدف الذي من أجله يقدم وقته الثمين لأجله.
من هنا يبدأ التحدي ( تحدي الذات ) لإبراز هذا التحدي وقد يفقد الإنسان شبابه.. بلده.. تكوين أسره ..
ماله .. صحته .. بعده عن أهله وذويـه , وذلك لإثبات نفسه كشخص وإخراج من ذلك الصبر أمثلة يحتذى بها وعلوم يستفاد منها وأخلاق يقتدى بها .
ولكن الشيء المرير في هذا وكل ذاك حينما ( يصطدم هذا الإنسان ) بواقع وضع الأقفال بوجهه ويقول :-
( ليس بنا بكم حاجه ) !!
هنا يتمنى الإنسان الرجوع إلى الغرب والعيش معهم مع العلم أن العقول في أكثر البلدان المتقدمه مصدّره..
وما يترتب عليه في تلك المعيشة من إذلال وفقد أمان ولكنهم على الأقل وجدوا إحترام وتقدير للمجهود البشري والعقلي وتوضيفه مع الشكر والعرفان .
.................................
المناهج الدراسيه ..
هي عقبه كبيرة أمام جيل طمووح وبلدان تريد التقدم والإزدهار..
التعليم لدينا للاسف مجرد ( حشو) أدمغة الطلبه بمعلومات فقط ( كعملية تحقين ).
هل رأيتم مدرس يحاول أن يطور منهجية التدريس ؟
هل رأيتم مدرس يحاول أن يحبب الطالب بالماده قبل أن يدرسه إياها ؟
لهذا مهما كانت الإختبارات دون المستوى فسوف يجدها الطالب صعبة وفوق مستواه العلمي..
لانه بالاساس كاره للدراسه فلو احبها الطالب ووجد من يرغبه بالدراسه من الصغر لكان الوضع مختلف.
ولوجدنا المبدعين والمبتكرين والمخترعين من العرب..
مثل العرب قديما.. فهم احبو العلم فابدعوا به.
يتطلب الامر اعادة منهجيه جديدة وتغيير جذرري.
في الغرب يدخلون الدراسه بكتب أقل وعلم أكبر وأشمل ..
فلو نظرنا إلى مناهجنا نجدها لا تنمـّـي قدرات التفكير للطالب ..
وكيف يتم الإستنتاج والتحليل من الطالب والمناهج ( محلك قف ) .
مناهجنـا بإختصار مفيـد هي :-
( تقتل الإبداع وتخمد شعله الذكاء ).
***
لا أريد أن أسترسل حتى لا أسهب فأمل .. ولا أن أوجز فأخل ..
والحياة طويلة وفيها عايشنا الكثير منها وبقي ما هو أكثر وأتمنى أن يكون لي وقفات قادمة منها .
أبيع هالعالم واجيك